بررسی تاثیر بازخورد تصحیحی داربستی بر روی کیفیت نگارش زبان آموزان ایرانی: مطالعه ای از دید نظریه اجتماعی-فرهنگی

در نتیجه رواج نظریه اجتماعی-فرهنگی، شمار زیادی تحقیقات علمی جنبه های مختلف فراگیری زبان دوم را از دیدگاه این نظریه مورد بررسی قرار داده اند. تحقیق حاضر تاثیر بازخورد تصحیحی داربستی بر روی عملکرد نگارشی زبان آموزان ایرانی را از منظر روان بودن، صحیح بودن، پیچیدگی دستوری و پیچیدگی لغوی مورد بررسی قرار داده است. افزون بر این، نگرش زبان آموزان نسبت به این روش آموزشی از طریق پرسشنامه و مصاحبه سنجیده شده است. به این منظور 25 دانشجوی ایرانی که در درس نگارش پیشرفته یکی از دانشگاه های ایران ثبت نام کرده بودند برای شرکت در این پژوهش شرکت کردند. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که بازخورد تصحیحی به روش داربستی تاثیر چشمگیری بر کیفیت نگارش دانشجویان مذکور داشته و نگرش آنها نیز به روش استفاده شده مثبت می باشد. کاربردهای روش مورد استفاده در این پژوهش بر عرصه های مختلف آموزش زبان درکلاسهای پرجمعیت (که در دانشگاه های ایران رایج است) نیز مورد بحث قرار گرفته است.