طراحی الگوی معماری سازمانی در نظام آموزشی عالی (الکترونیک -مجازی) با استفاده از رویکرد ساختاری تفسیری

این پژوهش با هدف طراحی الگوی معماری سازمانی در نظام آموزش عالی انجام پذیرفت. پژوهش حاضر بر پایه پژوهش‌های آمیخته و به شکل کمی و کیفی در پارادایم قیاسی استقرایی است که از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت و روش آمیخته است. جامعه آماری پژوهش هم در بخش کیفی و هم در بخش کمی شامل خبرگان متشکل از مدیران عالی نظام آموزشی کشور می‌باشند که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند و برمبنای اصل کفایت نظری 30 نفر از آنها به عنوان اعضای نمونه انتخاب گردید. ابزارگردآوری داده‌ها در بخش کیفی مصاحبه نیمه ساختاریافته است که روایی و پایایی آن به ترتیب با استفاده از روایی محتوا و پایایی درون کدگذار و برون کدگذار تایید شد. از طرفی در بخش کمی از پرسشنامه برای گردآوری داده‌ها استفاده شد که که روایی و پایایی آن با استفاده از روایی محتوا و آزمون مجدد مورد سنجش قرار گرفت. در بخش کیفی پژوهش داده‌ها با استفاده از نرم افزار اطلس. تی و رویکرد کدگذاری مورد تحلیل قرار گرفت و شاخص‌ها و مولفه‌های معماری سازمانی در نظام آموزش عالی به دست آمد. در نهایت در بخش کمی با استفاده از رویکرد ساختاری تفسیری مدل نهایی پژوهش تدوین گردد. یافته‌ها نشان می‌دهد که مدل ارایه شده شامل شناسایی 22شاخص معماری سازمانی در نظام آموزش عالی که در پنج سطح و در قالب مدل نهایی تدوین شده است.