رابطه عزت نفس و ارتباط با والدین با اهمال کاری تحصیلی در دانشجویان: یک مطالعه تحلیلی- مقطعی

در دانشجویان علوم پزشکی که صلاحیت آموزشی آنها اهمیت خاصی دارد اهمال کاری تحصیلی و عوامل پیش بینی کننده آن از جمله عزت نفس و ارتباط با والدین جهت شناسایی بیشتر آن ضروری است. لذا مطالعه حاضر با هدف تعیین ارتباط عزت نفس و ارتباط با والدین با اهمال کاری تحصیلی در دانشجویان دانشکده پرستاری صورت گرفت.

مطالعه مقطعی حاضر از نوع همبستگی- پیش بین در سال 1398 بر روی 410 دانشجوی دانشکده پرستاری که به روش سهمیه ای انتخاب شدند در دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد انجام شد. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک، عزت نفس روزنبرگ، ارتباط با والدین مورلند و شوبل و اهمال کاری تحصیلی سولومون و راث بلوم استفاده شد. داده ها توسط نرم افزار SPSS نسخه 16 و آزمون ها آماری توصیفی و تحلیلی تحلیل شد.

آزمون ضریب همبستگی پیرسون در زمینه ارتباط بین متغیرها حاکی از ارتباط منفی و معنی داری بین اهمال کاری تحصیلی با ارتباط با والدین (001/0P<، 54/0-r=) و عزت نفس (001/0P<، 32/0r=-) بود. آزمون رگرسیون نشان داد که عزت نفس (102/0 R2=تعدیل شده) و ارتباط با والدین (291/0 R2=تعدیل شده) به طور معنی داری اهمال کاری تحصیلی را پیش بینی می کنند. مقدار بتای استاندارد نشده نشان داد که سهم عزت نفس در پیش بینی اهمال کاری تحصیلی (21/0) و سهم ارتباط با والدین در پیش بینی اهمال کاری تحصیلی (27/0) است. میانگین عزت نفس (45/1 ± 12/24)، ارتباط با والدین (11/7 ± 61/142) و اهمال کاری تحصیلی (48/4 ± 2/64) گزارش شد. 

توجه مدیران و برنامه ریزان آموزشی به اهمال کاری تحصیلی در دانشجویان و همچنین بررسی دوره ای عواملی همانند عزت نفس و ارتباط با والدین می تواند در پیش بینی آن و در نتیجه پیشگیری از افت تحصیلی دانشجویان موثر باشد.