تبیین تجارب اساتید دانشگاه از چالش ها و فرصت های آموزش مجازی در دوران بحران کووید 19: یک مطالعه کیفی

الزام به آموزش مجازی در شرایط بحران کووید 19 ، باتوجه به عدم آمادگی مراکز آموزشی در تامین بستر آموزشی مناسب و ناآشنایی مدرسین با شیوه های آموزش مجازی، آنها را با چالش های جدی مواجه نمود که در گذر زمان، برخی از اساتید تهدیدهای وارد شده را، به یک فرصت نوآوری در آموزش تبدیل نموده و کیفیت آموزش را در مواردی ارتقاء نیز دادند. بی شک مطالعه این چالش ها و شناسایی تجارب اساتید در این دوران، می تواند به آمادگی بیشتر در مسیر رشد و اعتلای آموزش مجازی بیانجامد.

پژوهش کیفی حاضر در سال 99  و از طریق انجام  11 مصاحبه نیمه ساختارمند با اساتید دانشگاه علوم پزشکی البرز انجام شد. متن مصاحبه ها به روش تحلیل محتوای قراردادی و با کمک نرم افزار MaxQDA تحلیل شد.

یافته ها: 

نتایج حاصل از تحلیل محتوای کیفی به روش قراردادی، در ارتباط با بررسی چالش های اساتید در آموزش مجازی در دوران کرونا، منتج به استخراج دوطبقه اصلی به شرح زیر گردید؛ «موانع فردی در کارآمدی آموزش مجازی» با زیر طبقات: ویژگی شخصیتی و عوامل خانوادگی، و طبقه «مدیریت سازمانی» با زیر طبقات: تامین زیرساخت، مدیریت و رهبری، آموزش و نظارت، اخلاق و قانون و ارزشیابی.

نتیجه گیری:

 باتوجه به تداوم بحران کرونا، ضروری است که در هر دانشگاه به طور ویژه به بررسی چالش ها و تجارب اساتید از آموزش مجازی در دوران بحران کووید 19 پرداخته شود تا متناسب با ساختار آن محیط، راهکارهای موثری در جهت تعدیل و حل مشکلات ارایه شود.