وضعیت آموزش مجازی از دیدگاه دانشجویان در دانشگاه علوم پزشکی البرز در دوره پاندمی کووید-19

با توجه به تغییر فرآیند آموزش و پیاده سازی سیستم یادگیری الکترونیکی در شرایط اپیدمی کرونا و همچنین نقش اساسی ارزیابی برنامه های آموزشی در ارتقاء کیفیت و اثربخشی آن، این مطالعه توصیفی با هدف بررسی وضعیت آموزش مجازی در دانشگاه علوم پزشکی البرز از دیدگاه دانشجویان انجام شد.

جامعه ی آماری تحقیق، شامل 364 نفر از دانشجویان مشغول به تحصیل در دانشگاه علوم پزشکی البرز در نیمسال دوم سال تحصیلی 99-1398 بودند. ابزار مورد استفاده، پرسشنامه محقق ساخته دارای چهار حیطه (معرفی درس، محتوای آموزشی، بازخورد و تعامل، سنجش و ارزشیابی) و 20 گویه بود که بر اساس مقیاس چهار درجه ای لیکرت تهیه شد. روایی پرسشنامه براساس نظر پانل 5 نفره متخصصان مربوطه مورد بررسی و تایید قرار گرفت. پایایی پرسشنامه نیز با استفاده از روش آزمون- بازآزمون مورد سنجش قرار گرفت و آلفای کرونباخ 902/0 به دست آمد.

یافته ها:

نتایج نشان داد که وضعیت آموزش مجازی در حیطه های معرفی درس، محتوای آموزشی، تعامل و بازخورد، سنجش و ارزشیابی از نظر دانشجویان نسبتا مطلوب می باشد. در مقایسه میزان رضایتمندی در دانشکده های مختلف، دانشکده داروسازی و در بین مقاطع مختلف، دانشجویان کارشناسی ارشد بیشترین میزان رضایتمندی از برنامه ی آموزش مجازی در بین دانشکده ها را براساس حیطه های مورد بررسی نشان دادند. در میزان رضایتمندی بین دانشجویان دانشکده ها و مقاطع مختلف، تفاوت معناداری وجود نداشت.

نتیجه گیری:

 بطور کلی میزان رضایت دانشجویان شرکت کننده در کلاس های آموزش مجازی دانشگاه علوم پزشکی البرز از لحاظ حیطه های مختلف، نسبتا مطلوب ارزیابی گردید.