آموزش کارآفرینی در نظام آموزش عالی کشورهای منتخب

به علت نقش حیاتی کارآفرینی، برای بهبود و توسعه آن تلاش های بسیاری انجام شده است که مهم ترین آنها ارایه برنامه های آموزش کارآفرینی در دانشگاه ها و موسسات آموزشی کشورهای مختلف جهان می باشد. هدف پژوهش حاضر ، مطالعه تطبیقی آموزش کارآفرینی در نظام آموزش عالی کشورهای منتخب بود. سوالات تحقیق با در نظر گرفتن انواع آموزش های کارآفرینی از نظر مکان، ساختار و آموزش دهندگان مورد بررسی قرار گرفت. روش تحقیق حاضر، تطبیقی کیفی مبتنی بر استفاده از رویکرد چهار مرحله ای بردی ، جامعه آماری شامل کلیه کشورهای جهان و نمونه پژوهش شامل کشورهای آمریکا، آلمان، هلند، فیلیپین و استرالیا می گردد که از طریق روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. روش جمع آوری داده ها، به صورت اسنادی و اعتبار اسناد از طریق ارزیابی درونی (صحت محتوا) و ارزیابی بیرونی (صحت مدرک) بررسی شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش کیفی تحلیل محتوا استفاده شد. یافته ها نشان می دهند که آموزش کارآفرینی در هر پنج کشور مورد مطالعه، عمدتا در نهادهای آموزشی انجام می گیرد تا محیط کار. در بعد انواع آموزش دهندگان (متخصصان رشته، متخصصان کارآفرینی و حالت ترکیبی)، بیشترین شباهت بین آمریکا، فیلیپین و آلمان مشاهده گردید. در بعد ساختار (تک درس، دوره و اعطای مدرک) شباهت بین کشورهای منتخب عمدتا معطوف به قالب تک درس و دوره بود. با توجه به یافته ها، مدل مناسب آموزش کارآفرینی در آموزش عالی ایران می تواند به صورت مدل تدوین درس (در قالب رشته، گرایش، میان رشته ای و تلفیقی) در کلیه رشته های دانشگاهی (علوم انسانی، مهندسی، علوم پایه، هنر و پزشکی) یا به صورت دانشگاه کارآفرین ارایه گردد.