آمادگی برای رهبری تحول دیجیتال در مدارس

هدف پژوهش حاضر آمادگی برای رهبری تحول دیجیتال در مدارس است. این مطالعه ازنظر هدف یک پژوهش کاربردی است که با رویکردی توصیفی پیمایشی انجام شده است. جامعه آماری در این پژوهش از دیدگاه کارکنان مدارس شهرستان زرندیه استفاده شده است (تعداد کل 800 نفر). با استفاده از جدول مورگان حداقل حجم نمونه موردنیاز 181 نفر برآورد گردید. برای اطمینان بیشتر 200 نفر از کارکنان مدارس شهرستان زرندیه به روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند. برای وضعیت عوامل موثر در ایجاد آمادگی برای رهبری تحول دیجیتال از روش سوارا و برای ارزیابی وضعیت هر یک از آن عوامل نیز از آزمون تی تک ‌نمونه استفاده شد. درنهایت با استفاده از تحلیل اهمیت عملکرد نتایج نهایی مطالعه ارزیابی گردید. در این پژوهش از دو پرسشنامه استفاده‌شده است. پرسشنامه اول برای رتبه‌بندی عوامل و پرسشنامه دوم که استاندارد بود، برای بررسی وضعیت عوامل به‌کارگرفته شد. روایی پرسشنامه با استفاده از روایی محتوایی تایید و پایایی پرسشنامه نیز از طریق ضریب آلفای کرونباخ به مقدار 813/0 به دست آمد. یافته‌های پژوهش نشان داد شاخص‌های تدوین چشم‌انداز دیجیتال، سواد دیجیتالی، چابکی ذهنی، شاخص سازگاری سریع و یادگیری سریع عمده‌ترین عوامل ایجاد آمادگی برای رهبری تحول دیجیتال هستند. بر اساس نتایج این پژوهش به مدیران مدارس شهرستان زرندیه پیشنهاد می‌شود برای موفقیت درزمینه رهبری تحول دیجیتال بهتر است راهبرد، فرهنگ، نوآوری و مهارت‌‌های کارکنان را به‌عنوان حلقه‌‌هایی در کنار فناوری در نظر بگیرند که برای هدایت سازمان در مسیر دیجیتالی شدن، موردنیاز است.