تاثیر سواد اطلاعاتی با رویکرد پسانوین گرایی بر خودکارآمدی در دانشجویان تحصیلات تکمیلی و دستیاران دانشگاه علوم پزشکی استان مازندران

هدف پژوهش حاضر، ارایه مدلی مبتنی بر تاثیر سواد اطلاعاتی با رویکرد پسانوین گرایی بر خودکارآمدی در دانشجویان تحصیلات تکمیلی و دستیاران  دانشگاه  علوم پزشکی استان مازندران بود.

پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی است که با رویکرد آمیخته (کیفی و کمی) انجام شد. جامعه آماری در بخش کیفی، اساتید دانشگاه های علوم پزشکی مازندران با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند به تعداد 10 نفر انتخاب شدند و در بخش کمی، دانشجویان تحصیلات تکمیلی و دستیاران دانشگاه علوم پزشکی مازندران به تعداد 313 نفر از میان 1665 بر اساس فرمول کوکران با روش نمونه گیری تصادفی طبقهای براساس جنسیت به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها ازپرسش نامه محقق ساخته سواد اطلاعاتی با رویکرد پسانوین گرایی) و پرسش نامه خودکارآمدی شرر و همکاران (1982) استفاده شد . روایی صوری و محتوایی ابزارها با بار عاملی بیش تر از 5/0 محاسبه شد که مورد تایید قرار گرفت و آلفای کرونباخ آنها نیز بالای 7/0 محاسبه شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های تحلیل عاملی تاییدی و معادلات ساختاری استفاده شد.

یافته ها نشان داد مدل تاثیر سواد اطلاعاتی با رویکرد پسانوین گرایی بر خودکارآمدی در دانشجویان تحصیلات تکمیلی و دستیاران دانشگاه علوم پزشکی استان مازندران معنی دار و دارای برازش متوسط رو به بالا است.

نتایج نشان داد تاثیر سواد اطلاعاتی با رویکرد پسانوین گرایی بر خودکارآمدی در دانشجویان تحصیلات تکمیلی و دستیاران دانشگاه علوم پزشکی استان مازندران با ضریب 0./471 معنی دار شده است.