بازبینی فرم های ارزشیابی تدریس نظری، آموزش بالینی و عملی دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

باتوجه به اهمیت ارزشیابی و نیاز به کارگیری ابزار مناسب جهت ارزشیابی دروس، این مطالعه با هدف بازبینی فرم های ارزشیابی دروس دانشکده دندانپزشکی متناسب با ماهیت دروس این رشته انجام شد.

مطالعه کمی (توصیفی) و کیفی (گروه متمرکز) حاضر درسال 1398-1399 در دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان انجام شد. چهار فرم ارزشیابی تدریس نظری، آموزش علمی، آموزش بالینی و کارگاهی در بین اعضای هیات علمی دانشکده توزیع و توسط اساتید گروه ها تکمیل گردید. سپس توسط 48 نفر از اعضای پنل اطلاعات جمع آوری شده، با محاسبه میانگین، میانه، نما و شاخص اعتبار محتوا مورد آنالیز قرار گرفت. در راند دوم دلفی باتشکیل گروه مجازی و دعوت اعضای پنل، سوالات فرم ارزشیابی دروس با نمرات پایین اعتبار محتوا و میانه مورد بحث و گفتگو قرار گرفت و اصلاحات لازم صورت گرفت.

بیش ترین تغییرات در فرم های آموزش عملی اعمال شد. فرم های تدریس نظری در چهار حیطه برنامه ریزی، محتوا ومنابع، ارایه درس و ارزشیابی با تعداد 18 سوال نهایی گردید. همچنین فرم های بالینی و عملی در چهار حیطه برنامه ریزی، روش یادگیری و یاددهی، امکانات و فضا، ارزشیابی و پیامدها طبقه بندی شدند. فرم آموزش بالینی با تعداد 12 سوال و فرم آموزش عملی با 16سوال، باز طراحی شد. فرم کارگاهی مرکز توسعه آموزش پزشکی بدون هیچ تغییری مورد تصویب اعضای پنل قرار گرفت.

ایرادات محتوایی و نگارشی فرم های ارزشیابی با نظر اعضای هیات علمی دانشکده دندانپزشکی، مورد اصلاح، بازبینی و کوتاه سازی قرار گرفت و مورد توافق جمعی قرار گرفت.