تاثیر آموزش مهارت حل مسئله بر رابطه معلم -شاگرد و رضایت از زندگی دانش-آموزان دختر پایه ششم شهرستان رباط کریم

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مهارت حل مسئله بر رابطه معلم - شاگرد و رضایت از زندگی بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل همه دانش آموزان دختر پایه ششم مقطع ابتدایی شهرستان رباط کریم بود. حجم نمونه پژوهش شامل 60 نفر (30 نفر گروه آزمایش و 30 نفر گروه کنترل) بود که به صورت در دسترس انتخاب شدند. ابزار پژوهش علاوه بر برگه حاوی اطلاعات جمعیت شناختی شامل دو پرسشنامه بود که عبارت اند از: پرسشنامه رابطه معلم - شاگرد موری و زیواچ (2011) و پرسشنامه رضایت از زندگی در دانش آموزان هیوبنر (2001). نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس بیانگر این بود که آموزش حل مسئله بر رضایت از خانواده، رضایت از مدرسه و رضایت از خود گروه آزمایش تاثیری معنادار دارد (0/05> p) ولی بر رضایت از محل و رضایت از دوستان تاثیر معنادار ندارد (0/05<p). همچنین نتایج نشان داد که آموزش حل مسئله منجر به بهبود هر سه بعد رابطه معلم - شاگرد (ارتباط، حمایت و از خود بیگانگی) در گروه آزمایش شده است (0/05>p). نتیجه این پژوهش بیانگر این بود که دست اندرکاران آموزش و پرورش، به ویژه وزارت آموزش و پرورش زمینه های لازم را برای آموزشهای حل مسئله به دانش آموزان فراهم آورند. همچنین مشاوران و مربیان تربیتی باید از آموزشهای حل مسئله برای بهبود دانش آموزانی که دچار مشکلاتی مانند تعارض با معلم و عدم رضایتمندی اند، بهره بگیرند.