بررسی تطبیقی مدل های نوآورانه با تاکید بر کاربست در سازمان های آموزشی

وجود کارکنان خلاق و نوآور یکی از ویژگی های سازمان های موفق  در جهان معاصر است . در این بین ، سازمان های آموزشی ظرفیت گسترده تری همزمان برای تربیت و استخدام کارکنان نوآور دارند. هدف پژوهش حاضر، بررسی تطبیقی مدل های رفتار نوآورانه برای استفاده برنامه ریزان و مدیران سازمان های آموزشی بود. روش تحقیق حاضر کیفی از نوع اکتشافی ، جامعه آماری شامل کلیه مدل های رفتار نوآورانه و روش جمع آوری و تحلیل داده ها به ترتیب روش اسنادی و تحلیل محتوی قیاسی می باشد. یافته های تحقیق نشانگر سیر صعودی علاقه به مطالعه شیوه ها و عوامل موثر بر نوآوری و مولفه های تشکیل دهنده آن در بین پژوهشگران علوم رفتاری و مدیریت در هر دو گروه کشورهای پیشرفته و در حال رشد است. هم چنین آگاهی از  افزایش پیچیدگی مدل های متاخر نسبت به مدل های قبلی و تاکید بر نقش مولفه های درون و برون سازمانی موثر بر  نوآوری یکی دیگر ازیافته های تحقیق می باشد. ازیافته های دیگر تحقیق اینکه مولفه " توسعه ایده " در ده مدل نوآوری و دو مولفه " ارزیابی اولیه وضعیت سازمان " و " نقش عوامل برون سازمانی بر نوآوری " فقط در سه مدل ذکر شده اند و لذا بیشترین میزان شباهت و تفاوت بین مدل های رفتار نوآورانه  در این سه مولفه قابل مشاهده است.  علاوه بر این بعد از مولفه توسعه ، سه مولفه تولید ایده (در 8 مدل) ، تولید محصول (در 8 مدل) و بازاریابی (در 7 مدل)  باعث ایجاد بیشترین شباهت بین مدل های نوآوری گردیده اند. بر اساس این یافته ها پیشنهاد می شود برای ایجاد و تقویت رفتار نوآورانه در سازمان های آموزشی مدلی مورد توجه سیاست گزاران و برنامه ریزان قرار گیرد که دارای چهار مولفه اصلی تولید ایده های نو، توسعه ایده های نو، تولید محصول بر اساس ایده های نو و بازاریابی برای محصولات جدید باشد.