چالش های انتقال یک ایده ژاپنی به بافت آموزشی مدارس ابتدایی ایران : مدل درس پژوهی

انتقال ایده های مدرن آموزشی برای جوامع در حال گذار فرایند آسانی نیست با این وجود ، نیازهای جدید آن را به تصمیمی اجتناب ناپذیر برای برنامه ریزان درسی مبدل ساخته است. هدف مقاله حاضر ارایه یافته های پژوهشی است که به شیوه کیفی و با استفاده از رویکرد تیوری زمینه ای انجام شده است. جامعه پژوهش شامل معلمان ابتدایی و روش نمونه گیری ، گلوله برفی است. برای جمع آوری داده ها از مصاحبه ساختار نایافته استفاده شد. تجزیه وتحلیل داده ها منتج به ارایه یک مدل معنایی و شناسایی چهار گروه عمده چالش های فرهنگی ،اقتصادی ، حرفه ای و اموزشی برای پیاده سازی مدل ژاپنی درس پژوهی در مدارس ابتدایی ایران شده است. همچنین شرایط زمینه ای  و مداخله گر منجر به کاهش علاقه معلمان به مدل درس پژوهی و روی آوردن آنها به ایده های رقیب همچون اقدام پژوهی ، آینده پژوهی و روایت پژوهی شده است. برای حل این چالش ها وبومی سازی مدل درس پژوهی بعضی از مدارس از سه استراتژی تهاجمی ، تکمیلی و تنوعی استفاده کرده اند.