بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر بازی اتاق فرار بر آمادگی دانشجویان کارشناسی پرستاری آجا در مواجهه با بیوتروریسم

آموزش کافی و موثر دانشجویان پرستاری در برابر حملات بیوتروریستی، از موضوعات مهمی که می تواند تاثیر بسزایی در آمادگی آنان در آینده به عنوان بزرگ ترین و مهم ترین گروه ارایه دهنده خدمات سلامت داشته باشد.

مطالعه حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش مبتنی بر بازی اتاق فرار بر آمادگی دانشجویان کارشناسی پرستاری آجا در مواجهه با بیوتروریسم انجام شده است.

پژوهش حاضر، یک مطالعه مداخله ای و از نوع نیمه تجربی است که بر روی 61 نفر از دانشجویان کارشناسی پرستاری آجا در سال 1399 انجام شد. مشارکت کنندگان به روش در دسترس انتخاب و به صورت غیرتصادفی در دو گروه بازی اتاق فرار آموزشی و سخنرانی قرار گرفتند. تاثیر آموزش، بعد از انجام مداخله بررسی شد. ابزار مورد استفاده، پرسشنامه محقق ساخته ی اندازه گیری میزان دانش، نگرش و چک لیست سنجش عملکرد در آمادگی مواجهه با بیوتروریسم بود که روایی و پایایی آن تایید شد. داده ها در نرم افزار SPSS نسخه 22 با استفاده از آزمون های توصیفی و استنباطی با سطح معناداری کمتر از 005 تحلیل شد.

بین میزان دانش، نگرش و عملکرد دو گروه در زمینه آمادگی، قبل از مداخله تفاوت معناداری مشاهده نشد (0/05>P). پس از مداخله، میزان دانش، نگرش و عملکرد گروه سخنرانی در زمینه آمادگی به طور معنادار کمتر از گروه آموزش مبتنی بر بازی اتاق فرار بود (0/05<P).

نتیجه حاصل از این مطالعه نشان می دهد، دانشجویان کارشناسی پرستاری گروه آموزش مبتنی بر بازی اتاق فرار، به طور معنا داری آمادگی بالاتری نسبت به گروه سخنرانی داشته اند. در نتیجه از این روش نوین آموزشی می توان به منظور آمادگی بهتر و بیشتر دانشجویان پرستاری و پرستاران در مواجهه با بیوتروریسم استفاده نمود.