تدریس الادب العربی بالجامعه الفرنسیه الإشکالیات والمنهج

لقد شاهد تدریس العربیه فی العالم، وفی اوروبا وفرنسا خاصه، تزایدا ملحوظا منذ العقدین الاخیرین؛ وذلک لاسباب متعدده، تاتی علی راسها الاوضاع الجیوسیاسیه. فمنذ ان بدا الإرهاب القاعدی والداعشی یضرب فی عقر دار اوروبا وامریکا، ومنذ ان بدا التدخل الامریکی فی العراق تحت مبرر محاربه هذا الإرهاب، تزاید إقبال الموسسات والافراد علی تعلم العربیه. وإذا کان هذا الإقبال لصالح اللغه، فإنه من جانب آخر، یسیء إلیها؛ لانه یربطها دایما وسلبیا بالدین، مما ینعکس سلبا علی هذا التعلیم ویجعله مشروطا برویه إیدیولوجیه لا تنظر إلی اللغه العربیه، کما ینظر إلی باقی لغات العالم. لکن تعلیم العربیه فی الجامعات الفرنسیه، حتی وإن کانت بدایاته التاریخیه مشروطه باطماع استعماریه، فإنه استطاع ان یتاسس تدریجیا علی اسس اکادیمیه. یقترح المقال قراءه وصفیه لتاریخ تدریس الادب العربی فی الجامعات الفرنسیه، ویتوقف عند مقررات تدریس هذا الادب وإستراتیجیته ومناهجه والإشکالیات التی یثیرها فی علاقته بالتطورات الثقافیه والسیاسیه التی یشهدها الغرب بشکل عام، والمجتمع الفرنسی بشکل خاص.