طراحی الگوی توسعه رویکرد شناختی در آموزش ابتدایی

توسعه رویکرد شناختی، شامل نظام آموزشی است که به دنبال بهبود مهارت های شناختی دانش آموزان به منظور حرکت کردن به سوی یک زندگی سازنده و رضایت بخش است. لذا هدف اصلی این پژوهش طراحی الگوی توسعه رویکرد شناختی در آموزش ابتدایی می باشد.

این پژوهش از نظر هدف کاربردی و با روش کیفی فراترکیب یا سنتزپژوهی انجام شده است. اسناد مورد مطالعه با استفاده از جستجوی کلید واژه ها توسعه رویکرد شناختی در بازه زمانی 1380 تا 1399 در پایگاه های داده از جمله پایگاه مرکز اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی، بانک اطلاعات نشریات کشور و سیلیویکا برای مقالات فارسی و از سایت های گوگل اسکولار، امرالد و الزیور برای مقالات خارجی گردآوری شد.

 در این راستا 128 پژوهش در زمینه موضوع مورد نظر ارزیابی و در نهایت 58 مقاله به صورت هدفمند انتخاب گردید و به روش کیفی با کدگذاری باز، محوری و انتخابی، در مجموع 10 بعد استخراج شد. 10 بعد شامل تقویت هوش چندگانه، هوش هیجانی، فراشناخت، توجه، سازنده گرایی، حافظه، انگیزه، تفکر انتقادی، خلاقیت و نوآوری و یادگیری فعال که در پژوهش های گوناگون داخلی شناسایی شد.

نتیجه گیری می شود که بر پایه پژوهش های گوناگون عوامل متعدد و فراوانی در توسعه رویکرد شناختی نقش دارد که با شناسایی این عوامل می توان زمینه توسعه رویکرد شناختی در آموزش ابتدایی را فراهم نمود.