نقش واسطه ای فاصله روان شناختی در رابطه بین هویت اخلاقی و هویت معنوی با همدلی

از عوامل موثر بر افزایش کیفیت تعلیم و تربیت کودکان با نیازهای خاص، رفتارهای همدلانه آموزش دهندگان است.  بر این اساس، پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطه ای فاصله روان شناختی در رابطه بین هویت اخلاقی و هویت معنوی با همدلی انجام شده است.

مطالعه حاضر توصیفی- همبستگی است، که از جامعه کارکنان آموزش کودکان استثنایی استان چهارمحال و بختیاری، 191 کارمند با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش، شامل پرسشنامه همدلی، هویت اخلاقی، هویت معنوی و فاصله روان شناختی بود. تجزیه و تحلیل داده ها با روش آماری مدل یابی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزارAMOS  انجام شد.

نتایج نشان داد، مدل این پژوهش از برازش مناسبی برخوردار است. با توجه به یافته ها، فاصله روان شناختی نقش واسطه ای در رابطه هویت اخلاقی و هویت معنوی با همدلی  داشت. به این معنا که با افزایش هویت اخلاقی و هویت معنوی، فاصله روان شناختی کاهش یافته و از این طریق، همدلی افزایش یافته است.

پژوهش حاضر با ارایه الگویی از همدلی نشان داد که هویت اخلاقی و هویت معنوی از طریق فاصله روان شناختی، رفتارهای همدلانه را تحت تاثیر قرار می دهد. بر این اساس، می توان با فراهم آوردن زمینه کاهش باورهای عدم رعایت حریم اخلاقی و جهت گیری غلبه اجتماعی، آنان را در جهت رفتارهای نوع دوستانه و همدلانه، سوق داد.