بررسی تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر گرایش به رفتارهای پرخطر و سلامت اجتماعی دانش آموزان

دانش آموزان در زندگی با موقعیت های استرس زا و گاه پرخطر مواجه می شوند که برای رویارویی با آنها باید از مهارت کافی برخوردار باشند. مهارت های اجتماعی یکی از عوامل تاثیرگذار در روابط بین فردی مناسب می باشد که توجه پژوهشگران زیادی را به خود جلب کرده است. ارتقاء سلامت اجتماعی دانش آموزان، به ارتقاء نظم و امنیت عمومی جامعه منجر می شود. هدف پژوهش کنونی، بررسی تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر گرایش به رفتارهای پرخطر و سلامت اجتماعی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان کلیبر بود.

روش پژوهش از نوع نیمه تجربی یا نیمه آزمایشی (پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل) است. جامعه آماری این پژوهش، همه دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهرستان کلیبر در سال تحصیلی 98-1397 بودند که به شیوه هدفمند تعداد 40 نفر از دانش آموزان به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (20 نفر) و کنترل (20 نفر) به عنوان نمونه مورد مطالعه انتخاب شدند. شرکت کنندگان با دو پرسش نامه گرایش به رفتارهای پرخطر زاده محمدی احمدآبادی و سلامت اجتماعی کییز ارزیابی شدند و سپس شیوه نامه های آموزش مهارت های اجتماعی بر روی گروه آزمایش طی 10 جلسه 60 دقیقه ای اجرا شد.

 نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش مهارت های اجتماعی بر گرایش به رفتارهای پرخطر و سلامت اجتماعی دانش آموزان تاثیر معنی دار دارد و باعث کاهش رفتارهای پرخطر و افزایش سلامت اجتماعی می شود (p<0/05).

با توجه به اینکه آموزش مهارت های اجتماعی بر کاهش رفتارهای پرخطر و افزایش سلامت اجتماعی دانش آموزان موثر بوده است، تقویت این مقیاس ها، می تواند مهارت های جامعه شناختی و روانشناختی دانش آموزان را ارتقاء دهد.