تاثیر مولفه ی فرهنگ یادگیری سازمانی بر خلق دانش در بیمارستان های دولتی استان قم

دانش منبعی ارزشمند و راهبردی است و خلق دانش بدون فرهنگ یادگیری امکان پذیر نمی باشد. لذا این مطالعه با هدف بررسی تاثیر مولفه ی فرهنگ یادگیری سازمانی بر خلق دانش در بیمارستان های دولتی انجام گرفت.

این پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی و بصورت اکتشافی بر روی 570 نفر از کارکنان بیمارستان های دولتی قم انجام گرفت. داده ها با ابزار استاندارد محقق ساخته جمع آوری گردید. روایی ابزار از طریق روایی محتوایی، روایی همگرا و پایایی توسط آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی مورد سنجش قرار گرفت. داده ها از طریق تحلیل عامل اکتشافی و تاییدی و مدل سازی معادلات ساختاری و با استفاده از نرم افزار های SPSS و Lisrel8.8 تحلیل شد.

میانگین و انحراف معیار مولفه های فرهنگ یادگیری و خلق دانش به ترتیب برابر)35/1±11/3(و)11/1±42/3 بود. تحلیل عامل اکتشافی نشان داد که 944/0=KMO و آزمون کرویت بارتلت در سطح 001/0  معنادار می باشد. آلفای کرونباخ به ترتیب مولفه ها برابر 972/0 و 974/0 و پایایی ترکیبی برابر 824/0 و 847/0 می باشد. روایی همگرایی به ترتیب برابر 884/0 و846/0 بدست آمد. تحلیل عامل اکتشافی سازه ها را در دو بخش فرهنگ یادگیری و خلق دانش دسته بندی نمود و شاخص های برازش آن را تایید نمودند.

نتایج نشان دادکه مولفه فرهنگ یادگیری با خلق دانش رابطه مثبت و معنی داری دارند. بنابراین حمایت مدیران ارشد از برگزاری کارگاه های آموزشی با عناوین فرهنگ یادگیری و خلق دانش در بیمارستان می تواند برای کارکنان در خلق دانش مفید باشد.