تدوین الگوی فلسفی برای دانشجویان فلسفه تعلیم و تربیت از دیدگاه خردگرایی بر اساس سه محور (اندیشه، رفتار، گفتار)
این پژوهش باهدف بررسی دیدگاه خردگرایی با تکیه بر اصول عقلی و منطقی در اندیشه، رفتار و گفتار، بهمنظور تدوین الگویی برای دانشجویان رشته فلسفه تعلیم و تربیت انجام شد.
پژوهش حاضر بر مبنای هدف از نوع کاربردی، ازنظر نوع توصیفی- تحلیلی و روش آن روش تحلیل محتوای کیفی بود. ابزار پژوهش حاضر جهت جمعآوری دادههای لازم برای پاسخگویی به فرضیات تحقیق مصاحبه نیمه ساختاریافته بود. جهت تجزیهوتحلیل داده ها از دادههای کیفی گردآوریشده از فرایند اجرای مصاحبههای نیمه ساختارمند با افراد نمونه کدگذاری باز انجام شد. درنتیجه اجرای فرایند کدگذاری باز از رویدادههای کیفی گردآوریشده ابتدا به استخراج تعداد زیادی ویژگی و مفهوم منجر شد؛ سپس با بررسیهای مجدد و بازنگریهای انجامشده و بر اساس مشابهتها و اشتراکات مفهومی، این مفاهیم و ویژگیهای تقلیل یافته و دستهبندی شد. با مرور مبانی نظری و دیدگاه صاحبنظران سه پدیده محوری (اندیشه، رفتار و گفتار) در تدوین الگو برای دانشجویان رشته فلسفه تعلیم و تربیت از منظر خردگرایی با تکیهبر اصول عقلی و منطقی است حاصل شده است.
مطالعات و یافتهها نشان دادند که کدهای حاصل از کدگذاری باز مشتمل بر 210 کد بود؛ این الگو دارای پنج شاخص اهداف، شیوهها، چالش و خلاها، عناصر و پیامدها بود، در قدم بعدی با استفاده از تقلیل دادهها به موارد مشترک از سه پدیده محوری و پنج شاخص؛ در بخش محوری اندیشه و هر شاخص (5 بعد)؛ در بخش محوری رفتار هر شاخص (6 بعد) و در پدیده محوری گفتار و هر شاخص (6 بعد) شناسایی شدند.
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.