اثربخشی آموزش تلفیقی فرزندپروری مبتنی بر (ACT) و (CFT) و غنی شده با آموزه های اسلامی، بر عزت نفس عمومی
هدف این پژوهش، بررسی اثربخشی آموزش تلفیقی فرزندپروری مبتنی بر رویکرد پذیرش و تعهد (ACT) و رویکرد متمرکز بر شفقت (CFT) و غنیشده، با آموزههای اسلامی بر عزت نفس عمومی والدگری عزت نفس عمومی کودکان 7-6 سال بود. روش پژوهش، نیمهآزمایشی از نوع پیشآزمون پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری مادران کودکان کلاس اول دبستان 7-6 سال شهر اصقهان، در سال 97-1396 بودند که 30 نفر از آنان بهعنوان نمونه، بهطور تصادفی از نوع خوشهای چندمرحلهای انتخاب شده و در دو گروه کنترل و آزمایش (15 نفر) قرار گرفتند. ابزار پژوهش، پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت و چکلیست سنجش میزان عزت نفس کودکان پیشدبستانی بود. برای گروه آزمایشی، آموزش در 10 جلسه 120 دقیقهای برگزار شد. دادهها با استفاده آزمون تحلیل کواریانس یک راهه، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که آموزش تلفیقی فرزندپروری مبتنی بر رویکرد پذیرش و تعهد (ACT) و رویکرد متمرکز بر شفقت (CFT) و غنیشده، با آموزههای اسلامی، عزت نفس عمومی والد و کودک را افزایش میدهد (05/0p<).
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.