طراحی و ارائه الگوی مسئولیت اجتماعی مدارس

مسیولیت اجتماعی در مدارس نقش موثری در عملکرد و موفقیت مدارس دارد. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف طراحی و ارایه الگوی مسیولیت اجتماعی مدارس انجام شد.

این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا کیفی مبتنی بر نظریه اشتراوس و کوربین (1998) بود. جامعه پژوهش خبرگان مسیولیت اجتماعی مدارس کشور ایران در سال 1399 بودند. حجم نمونه طبق اصل اشباع نظری 15 نفر برآورد که با روش نمونه گیری گلوله برفی انتخاب شدند. داده ها با مصاحبه نیمه ساختاریافته جمع آوری و با روش کدگذاری باز، محوری و انتخابی در نرم افزار MAXQDA-12 تحلیل شدند.

یافته ها

یافته ها نشان داد که مسیولیت اجتماعی مدارس دارای 98 مفهوم و 28 مقوله فرعی در 8 مقوله اصلی شامل مسیولیت های قانونی و مسیولیت های اخلاقی (شرایط علی)، مسیولیت های عمومی و بشردوستانه (پدیده محوری)، مسیولیت های اجتماعی و سیاسی (شرایط مداخله گر)، مسیولیت های اقتصادی (شرایط زمینه ای)، مسیولیت های زیست محیطی و دانش افزایی ذینفعان (راهبردها) و آگاهی و همکاری (پیامدها) بود.

الگوی پژوهش حاضر می تواند یک راهنما برای متخصصان و برنامه ریزان باشد و آنان بر اساس آن برنامه هایی جهت ارزیابی و بهبود مسیولیت اجتماعی مدارس طراحی و اجرا نمایند.