بررسی عوامل موثر براشتیاق تحصیلی دانش آموزان از طریق مکاتب تربیتی ایدئالیسم، رئالیسم و پراگماتیسم

اشتیاق تحصیلی سازه ای چند بعدی است که متشکل از مولفه های مختلف رفتاری، شناختی و انگیزشی است. هدف از پژوهش حاضر، بررسی عوامل موثر براشتیاق تحصیلی دانش آموزان از طریق مکاتب تربیتی ایدیالیسم، ریالیسم و پراگماتیسم بوده است. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است و برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته بر اساس مرحله کیفی پژوهش استفاده گردید. جامه آماری پژوهش شامل همه دانش آموزان دبیرستانی نواحی یک و دو آموزش و پرورش شهر ارومیه بود که نمونه ی پژوهش با روش نمونه گیری طبقاتی تصادفی انتخاب گردید. بر این اساس، 440 دانش آموز (220 نفر از هر ناحیه آموزش و پرورش) به طور تصادفی انتخاب شدند و به پرسشنامه های پژوهش پاسخ دادند. داده ها با استفاده از روش آماری مدلسازی معادات ساختاری در نرم افزار لیزرل تحلیل شذ. پایایی پرسشنامه تدوین شده برابر با 95/0 برآورد شد که نشان دهنده پایایی مطلوب آن بود. همچنین بر اساس نتایج تحلیل عامل تاییدی و طبق بارهای عاملی استاندارد، سنجه های متغیرهای پنهان مکاتب تربیتی ایدیالیسم، ریالیسم و پراگماتیسم دارای بار عاملی مثبت بودند که از روایی سنجه ها در سنجش سازه حمایت کرده است. در نتیجه، ساختار عاملی پرسشنامه برای این متغیرها  قابل تایید است. به طور کلی یافته های پژوهش از سنجش سازه اشتیاق تحصیلی از طریق مکاتب تربیتی ایدیالیسم، ریالیسم و پراگماتیسم حمایت کرد. از این رو می توان از پرسشنامه تدوین شده برای سنجش اشتیاق تحصیلی از طریق مکاتب تربیتی در موارد پژوهشی و آموزشی استفاده کرد.