اثربخشی درمان چشم انداز زمان بر تعادل بخشی چشم انداز زمان دانش آموزان

در کشورهای مختلف، سلامت روان دانش آموزان به عنوان یک سرمایه گذاری بلندمدت درنظر گرفته می شود زیرا آینده سازان کشور هستند. و این تفاوت های فردی دانش آموزان در چشم انداز زمان است که موجب تفاوت در سطح پیشرفت آن ها در آینده می شود. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی درمان چشم انداز زمان بر تعادل بخشی چشم انداز زمان دانش آموزان مقطع متوسطه دوم انجام شده است. جامعه آماری، تمامی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر خانمیرزا را در برمی گیرد. تعداد 24 دانش آموز دختر مقطع متوسطه دوم در سال تحصیلی 1400-1399 انتخاب شدند و با گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و انتظار قرار گرفتند. تعداد هر گروه 12 نفر درنظر گرفته شد. ارزیابی متغیرهای موردنظر پژوهش با استفاده از پرسش نامه چشم انداز زمان انجام شد. پیش آزمون، پس آزمون و آزمون پیگیری برای دو گروه آزمایش و انتظار انجام شد. داده ها پس از جمع آوری به وسیله نرم افزار اس پی اس اس مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که مقدار F برای مولفه پس آزمون چشم انداز زمان متعادل برابر با (13/60) و برای مولفه پیگیری برابر با (76/5) است که در سطح 05/0>P معنادار است. بنابراین می توان استنباط کرد که به طور کلی درمان چشم انداز زمان بر چشم انداز زمان متعادل دانش آموزان در مرحله پس آزمون و پیگیری اثربخش بوده است. هم چنین بررسی اثربخشی درمان بر هر یک از ابعاد بیان گر کاهش در چشم انداز گذشته منفی (61/29) و افزایش در گذشته مثبت (46/19)، حال لذت گرا (85/59) و آینده (97/14) در مرحله پس آزمون است. اما در حال تقدیرگرا کاهش بارزی مشاهده نشد. مشاوران و روان شناسان از نتایج این پژوهش می توانند جهت آموزش چشم انداز زمان در مدارس و مراکز مشاوره استفاده کنند و دیدگاه متعادل تری در افراد ایجاد کنند.