بررسی رابطه میزان برخورداری از مهارت های زندگی و کنترل روان شناختی والدین با اضطراب تحصیلی فرزندان

عوامل درون فردی، خانوادگی و اجتماعی بر اضطراب اثرگذار هستند و افزایش اضطراب تاثیر منفی بر پیامدهای تحصیلی دانش آموزان دارد. بنابراین هدف مطالعه رابطه بین مهارت های زندگی و کنترل روان شناختی والدین با اضطراب تحصیلی فرزندان می باشد.

جامعه آماری این پژوهش توصیفی- همبستگی، شامل کلیه دانشجویان متاهل دارای فرزند نوجوان در رشته روانشناسی بود که در سال تحصیلی 400-1399 در دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری مشغول به تحصیل بودند و نمونه آماری مطالعه با استفاده از جدول کرجسی مورگان به تعداد 123 نفر به روش تصادفی طبقه ای به دست آمد. به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد اضطراب امتحان ساراسون (1957)، مهارت های زندگی سازمان جهانی بهداشت (1994) و کنترل روان شناختی والدین سوننز و همکاران (2010) استفاده گردید. از روش آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد.

یافته ها نشان دادند بین خرده مقیاس های کنترل روانشناختی و مهارت های زندگی والدین با اضطراب تحصیلی فرزندان رابطه منفی و معناداری وجود دارد (001/0 =p)،

نتایج نشان دادند که بین مهارت های زندگی و کنترل روان شناختی والدین با اضطراب تحصیلی فرزندان در دانشجویان متاهل دارای فرزند نوجوان رابطه وجود دارد، بنابراین لازم است والدین از شیوه های آموزش مهارت های زندگی و کنترل روان شناختی در شیوه فرزندپروری آگاهی یافته و موجب کاهش اضطراب تحصیلی فرزندان شان شوند.