ارزیابی تاثیر کلاسهای معکوس، سنتی و آنلاین بر افزایش دانش دستور زبان و ارائه محتوا: تمرکز بر ادراک کلاس معکوس

ادغام فناوری در آموزش فرصت های جدیدی را برای یادگیری فراهم نموده است. کلاس معکوس، به عنوان بخشی از این فرصت، اخیرا الهام بخش تحقیقات فراوانی شده است. با این حال، همچنان در مورد اثربخشی آن اختلاف نظرهایی وجود دارد. برای روشن شدن بیشتر پتانسیل های آن، مطالعه حاضر یک کلاس معکوس را با کلاسی سنتی و آنلاین از لحاظ تاثیر آنها بر افزایش دانش دستور زبان دانشجویان ایرانی مقایسه می کند. علاوه بر این، ادراک گروه کلاس معکوس نسبت به تجربه یادگیری خود در چهار حوزه انگیزه، اثربخشی، تعامل و رضایت مورد بررسی قرار می گیرد. در نهایت، پتانسیل کلاس معکوس برای کمک به مدرس درارایه مطالب بیشتر ارزیابی گردید. 59 دانشجوی سال اول رشته آموزش زبان انگلیسی در دو کلاس مختلف انتخاب شدند. سپس به طور تصادفی هر کلاس به عنوان یک گروه آزمایشی (31 نفر) یا شاهد (28 نفر) در نظر گرفته شد . گروه آزمایشی در یک کلاس معکوس و گروه شاهد در کلاسی سنتی آموزش دریافت نمودند. سپس، عملکرد آنها با گروه دیگری که در کلاسی آنلاین (25 نفر) آموزش دیده بودند مقایسه گردید. نتایج نشان داد که آموزش در کلاس معکوس به اندازه آموزش در کلاس سنتی موثر بوده و هر دو از کلاس آنلاین موثرتر بوده اند. همچنین به نظر می رسد که کلاس معکوس برای دانشجویان تجربه ای رضایت بخش بوده است. نتایج همچنین نشان داد که کلاس معکوس می تواند به مدرسان این امکان را بدهد که مطالب بیشتری را بدون کاهش کیفیت آموزش و یادگیری طی یک ترم تحصیلی تدریس نمایند. نتایج بدست آمده می تواند معلمان زبان ، طراحان و سیاست گذاران آموزشی را تشویق نماید که کلاس معکوس را به عنوان جایگزینی قابل قبول در نظر بگیرند.