ارزیابی کیفیت آموزش آنلاین در طول چهار ترم همه گیری کرونا در درس انگلیسی برای اهداف آکادمیک

رعایت استانداردهای مشابه، اگر نگوییم بالاتر، در دوره های آنلاین مانند دوره های حضوری، از اهمیت بسزایی برخوردار است به ویژه  زمانی که به دلیل همه گیری کرونا،  آموزش آنلاین تنها انتخاب ممکن است. در مطالعه حاضر محقق به ارزیابی و مقایسه کیفیت آموزش در درس انگلیسی برای دانشجویان مهندسی در یک دانشگاه صنعتی در طول پنج ترم تحصیلی متوالی (شامل یک ترم حضوری و چهار ترم آنلاین در طول همه گیری) در خصوص سه مبحث واژگان، دستور و درک مطلب یا خواندن پرداخته است.  213 دانشجو در 10 گروه مورد مطالعه قرار گرفتند. نتایج تحلیل واریانس ترکیبی نشان داد که برای مولفه های واژگان و دستور زبان، تنها گروهی به طور معناداری نسبت به دیگر گروه ها اختلاف عملکرد منفی داشت، گروهی بود که بلافاصله پس از شیوع بیماری، تحت آموزش آنلاین قرار گرفته بود. اما در خصوص مولفه درک مطلب، هیچ گروه آنلاینی نتوانست به سطح عملکردی مشابه با گروه آموزش حضوری دست یابد که این نشان می دهد کیفیت آموزش آنلاین نتوانسته است استانداردهای مشابهی را با استانداردهای آموزش حضوری رعایت نماید. دلایل حتمالی نتایج مشاهده شده در ادامه مقاله بیشتر مورد بحث قرار خواهد گرفت.