بررسی نقش انگیزش شغلی معلمان درپیدایش ساختار خانواده سالم: یک تحلیل داده بنیاد

یکی از منابع اصلی انگیزش درونی، برنامه های جدیدی برای کمک به معلمان است تا آن ها بتوانند بین زندگی کاری وزندگی خانوادگی خود تعادل برقرار کنندواز طرف دیگر باعث انگیزش خاص معلمان می گردد. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش انگیزش شغلی معلمان درپیدایش ساختار خانواده سالم در مقطع ابتدایی شهر تهران بود.

این پژوهش به روش کیفی و با رویکرد نظریه داده بنیاد نظامدار مبتنی بر الگوی اشتراوس و کوربین انجام شد. جامعه آماری شامل معلمان دوره ابتدایی شهر تهران در سال 1398 بود. با روش نمونه گیری هدفمند 30 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از مصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده شد. داده ها از طریق کدگذاری باز، محوری و انتخابی مبتنی بر نظریه داده بنیاد نظام‌دار اشتراوس و کوربین و با استفاده از نرم‌افزار MAXQDA تحلیل شدند.

درمجموع 19 مقوله و 116 مفهوم شناسایی و استخراج شدند. در این پژوهش مقوله «انگیزش شغلی» به‌عنوان مقوله مرکزی انتخاب شد. در این پژوهش، پنج مقوله مربوط به عوامل علی شامل: «تعاملات اجتماعی»، «فضای محیط کار»، «تجهیزات کاری»، «سیستم تشویقی» و «رفتار اخلاقی محیط کار» به‌عنوان شرایط علی، همچنین عوامل زمینه ای مانند «شرایط خانوادگی»، «شرایط کاری»، «شرایط رفاهی»، «تدریس و پژوهش»، «شرایط اقتصادی» و «فرهنگ‌ سازمانی» و در نهایت عوامل مداخله گر مانند «خصوصیات فردی معلمان »، «عوامل مرتبط با یادگیرندگان» و «توان مالی دانش آموزان »بررسی گردید.

هم مقوله های مداخله گر و هم عوامل علی پیامدهایی پدید می آورند که برخی از آنها خواسته و برخی دیگر ناخواسته اند. عوامل مداخله گر به صورت غیر مستقیم بر انگیزش معلمان موثر هستند و می توان با تاثیرگذاری بر عوامل مداخله گر موجب تغییر در انگیزش رفتار شد.