اثربخشی آموزش نظریه انتخاب و واقعیت درمانی بر کاهش پرخاشگری و هیجان های منفی نوجوانان دختر

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش نظریه انتخاب و واقعیت درمانی بر کاهش پرخاشگری و هیجان های منفی نوجوانان دختر انجام شد. این پژوهش کاربردی و جزء پژوهش های نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش شامل دانش آموزان دختر پایه دهم و یازدهم مدارس متوسطه شهرستان آمل در سال تحصیلی 1397- 1396 بود. 28 نفر از این دانش آموزان به شیوه نمونه گیری دردسترس انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل اختصاص داده شدند. داده های پژوهش با استفاده از پرسشنامه پرخاشگری نواکو (AGQ) و فرم کوتاه مقیاس افسردگی، اضطراب و استرس (21DASS-) در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون گردآوری شد. گروه آزمایش 8 جلسه آموزش واقعیت درمانی دریافت کرد؛ درحالی که گروه کنترل مداخله ای را دریافت نکردند. داده های گردآوری شده در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره (مانکووا) تحلیل شدند. یافته ها نشان داد آموزش نظریه انتخاب و واقعیت درمانی سبب کاهش مولفه های پرخاشگری شده است (05/0p<) اما تغییر معناداری را در کاهش افسردگی، اضطراب و استرس به عنوان هیجان های منفی ایجاد نکرده است (05/0p>). براساس یافته های پژوهش می توان از آموزش نظریه انتخاب و کاربرد واقعیت درمانی برای کاهش پرخاشگری و افزایش سطح مسیولیت پذیری در دختران نوجوان استفاده کرد.