تنظیم هیجانی و تاب آوری در کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/ فزون ‏کنشی

پژوهش حاضر با هدف تعیین و مقایسه تنظیم هیجانی و تاب‌آوری در کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/ فزون‏کنشی و کودکان عادی انجام گرفت. طرح پژوهش حاضر توصیفی و از نوع علی- مقایسه‌ای بود. جامعه آماری کودکان 6 تا 12 ساله با و بدون اختلال نارسایی توجه/ فزون‏کنشی شهر اراک بود. 61 کودک به عنوان نمونه پژوهش به روش نمونه گیری در دسترس و به صورت هدف‏مند انتخاب شدند (31 کودک با اختلال نارسایی توجه/ فزون‏کنشی و 30 کودک عادی). شرکت کنندگان به فهرست تنظیم‌هیجانی شیلدز و سیچتی و فرم کوتاه مقیاس توانمندی اجتماعی – هیجانی و تاب‌آوری کودکان- نسخه والدین پاسخ دادند. برای تحلیل داده ها از آزمون تحلیل واریانس چند متغیری استفاده شد. نتایج پژوهش حاضر نشان داد کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/ فزون‏کنشی در مقایسه با کودکان بدون اختلال نارسایی توجه/ فزون‏کنشی در تنظیم هیجانی و تاب‌آوری به طور معناداری نمرات پایین تری دارند (P<0/05). یافته های این پژوهش اهمیت توجه به آموزش مهارت های تنظیم هیجان و تاب‏آوری در کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/ فزون‏کنشی را آشکار می سازد.