بررسی میزان توجه کتاب های درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی ایران به ساحت تربیتی اقتصادی و حرفه ای

تربیت اقتصادی و حرفه ای به عنوان یکی از ساحت های تعلیم و تربیت در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در نظر گرفته شده است.مطالعات بین المللی نشان داده است که بین رشد اقتصادی و توسعه آموزش و پرورش،رابطه ی مستقیمی وجود دارد.لذا توجه به مولفه های تربیت اقتصادی در کتاب های درسی از اهمیت بسیاری برخوردار است.هدف از پژوهش حاضر نیز بررسی میزان توجه کتاب های درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی به ساحت تربیتی اقتصادی_حرفه ای می باشد.این پژوهش به شیوه توصیفی از نوع تحلیل محتوا کمی_کیفی انجام گردیده است.جامعه آماری این پژوهش تمام کتاب های درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی در سال تحصیلی 98-99 است.حجم نمونه نیز برابر با جامعه آماری در نظر گرفته شده است.در این مطالعه واحد تحلیل و ثبت پاراگراف و تصویر بوده است.برای جمع آوری داده های مورد نیاز چک لیست های محقق ساخته با تاکید بر سه حیطه شناختی،مهارتی و نگرشی- عاطفی پیرامون تربیت اقتصادی تنظیم و روایی آن توسط خبرگان تایید شد. داده ها به روش آمار توصیفی جمع آوری و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های تحلیل محتوا حاکی از آن بود که میزان توجه کتاب های مطالعات اجتماعی به حیطه شناختی تربیت اقتصادی 69٪،حیطه مهارتی 5/13٪ و حیطه نگرشی_عاطفی5/17% بوده است.نتایج به دست آمده بیانگر این است که حیطه شناختی بیشتر از سایر حیطه ها مورد توجه قرار گرفته است اما به حیطه مهارتی تربیت اقتصادی به میزان لازم توجه نشده است.