تاثیر آموزش محاوره ای چند رسانه ای بر افزایش مهارت های ارتباطی دختران دانش آموزان

پژوهش حاضر، به منظور تاثیر آموزش به سبک محاوره ای از طریق چند رسانه ای بر افزایش مهارت های ارتباطی دختران دانش آموز انجام شده است. روش تحقیق شبه آزمایشی و جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر سال ششم دوره ابتدایی منطقه 2 شهر تهران بودند که از بین آنها 60 نفر با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب و در دو گروه کنترل و آزمایش قرارداده شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه استاندارد مهارتهای ارتباطی عطارها(1386) بود که روایی صوری آن از طریق یازده نفر از معلمان و با تکنیک دلفی تایید و پایایی آن از طریق ضریب آلفای کرونباخ برای خرده مقیاس های، مدیریت هیجانها، ادراک دیگران و ابراز وجود به ترتیب برابر با 92/0، 89/0 و 88/0 بود. داده های تحقیق با استفاده از نرم افزار SPSS.22 مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که بین میانگین نمرات گروه های کنترل و آزمایش در خصوص مهارتهای ارتباطی دانش آموزان، تفاوت معنی دار در سطح 95% وجود دارد. مهارت های ارتباطی دانش آموزان به سبک محاوره ای از طریق چندرسانه ای ها بهتر از دانش آموزانی بود که با روش سنتی آموزش دیده اند. نتایج این پژوهش بیانگر نقش مثبت آموزش به سبک محاوره ای از طریق چندرسانه ای ها در افزایش مهارتهای ارتباطی دانش آموزان دوره ابتدایی بود و این تاکیدی است بر اینکه در مدارس و موسسات آموزشی باید بیشتر از گذشته ابزارهای چندرسانه ای برای تعمیق یادگیری و افزایش مهارت های ارتباطی یادگیرندگان به کار گرفته شوند.