نقش واسطه ای سبک های دلبستگی مادر در پیش بینی مشکلات رفتاری کودکان بر اساس سبک های فرزندپروری مادران دانش آموزان دیرآموز

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه‌ای سبک‌های دلبستگی در پیش‌بینی مشکلات رفتاری کودکان بر اساس سبک‌های فرزندپروری مادران کودکان دیرآموز بود. پژوهش حاضر در قالب طرح توصیفی-همبستگی با معادلات ساختاری اجرا شد. جامعه آماری پژوهش، کلیه دانش‌آموزان دبستانی دیرآموز شهر شاهین شهر (142 نفر) در سال تحصیلی 1400-1401 بودند که به صورت سرشماری به عنوان نمونه انتخاب شدند، ولی تعداد 100 نفر به پرسشنامه پاسخ گفتند که به عنوان نمونه نهایی انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش حاضر، پرسشنامه‌های مشکلات رفتاری کانرز فرم والدین (1978)، سبک های دلبستگی هازن و شیور (1987)، شیوه های فرزندپروری بامریند (1973) بودند. تجزیه و تحلیل داده ها با آزمون‌های رگرسیون چندگانه و معادلات ساختاری با نرم افزارهای spss20 و amos24 انجام شد. طبق نتایج معادلات ساختاری نقش واسطه ای سبک های دلبستگی دوسوگرا و اجتنابی در پیش‌بینی مشکلات رفتاری کودکان بر اساس سبک فرزندپروری استبدادی مادران کودکان دیرآموز تایید شد. در نتیجه باید مدیران و مسیولان و مشاوران مدارسی که دانش آموز دیرآموز دارند، در موقعیت های رسیدگی به مشکلات رفتاری این کودکان نقش عوامل مرتبط با مادر در بروز این رفتارها را نیز مد نظر قرار و دراین راستا توصیه هایی به خانواده ها ارایه دهند.