عوامل موثر بر مدیریت زمان دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه های علوم پزشکی سراسر ایران در دوران همه گیری کووید-19

فراگیران تحصیلات تکمیلی علاوه بر درگیر شدن با محتواهای پیچیده در محیط دانشگاهی عمدتا نقش های جدیدی را در اجتماع کسب می کنند. هماهنگی بین یادگیری و عمل به وظایف اجتماعی نیازمند مهارت مدیریت زمان بالایی است. این مطالعه با هدف تعیین عوامل موثر بر وضعیت مدیریت زمان دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه های علوم پزشکی ایران  در دوران همه گیری کووید-19 انجام شد.

این مطالعه مقطعی مبتنی بر وب از طریق شبکه های اجتماعی رسمی دانشگاه های علوم پزشکی سراسر ایران انجام شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه آنلاین اطلاعات فردی و پرسشنامه مدیریت زمان Trueman and Hartley (1996) بود. داده ها در نرم افزار SPSSv22 و به وسیله آمارهای توصیفی و تحلیل رگرسیون خطی چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.

362 نفر دانشجوی تحصیلات تکمیلی در رشته های مختلف علوم پزشکی کشور در این مطالعه شرکت کردند. میانگین (انحراف معیار) نمره مدیریت زمان کل دانشجویان (47/5) 27/47 بود. تحلیل رگرسیون خطی چندگانه از بین 13 متغیر فردی و تحصیلی دانشجویان، تنها دو متغیر مقطع تحصیلی (P= 0.019, β = -0.126) و مدت مطالعه در شبانه روز P= 0.002, β = 0.172 را در پیش بینی مدیریت زمان آنها موثر تشخیص داد.

سطح مهارت مدیریت زمان دانشجویان علوم پزشکی ایران در وضعیت نسبتا مطلوب قرار دارد. دانشجویان در مقطع تحصیلی کارشناسی ارشد مدیریت زمان بهتری در مقایسه با دانشجویان مقطع دکترای تخصصی و دکترای حرفه ای داشتند. مدت مطالعه در شبانه روز نیز عامل قوی تری در پیش بینی مدیریت زمان دانشجویان تحصیلات تکمیلی می باشد.