تبیین نقش اعتبارسنجی در بین المللی شدن نظام آموزش عالی: نظریه برخاسته از داده ها

هدف از این پژوهش ارایه الگوی نقش اعتبارسنجی آموزش عالی در جهت بین المللی شدن بوده است.

روش پژوهش کیفی بوده و 20 خبره دانشگاهی به صورت هدفمند و زنجیره ای انتخاب و از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته، کدها، مفاهیم و مقوله های الگوی اعتبارسنجی آموزش عالی با روش نظریه برخاسته از داده ها (گراندد تیوری) شناسایی شدند.

یافته ها نشان دهنده آن بود که بر اساس میزان تشابه مفهومی کدها، 101 کد استخراج و با توجه به وجه اشتراک آن ها در قالب 62 خوشه مفهومی و 28 کد محوری دسته بندی شدند و در نهایت الگوی اعتبارسنجی آموزش عالی در جهت بین المللی شدن طراحی شد.

نتایج به دست آمده از مصاحبه عمیق و نیمه ساختاریافته با 20 صاحبنظر به ارایه الگویی انجامید که مشتمل بر 3 شرط علی و 9 عامل مداخله گر بود. پدیده اصلی آن نیز، تضمین کیفیت، هم هدف و هم وسیله کشف شد که تحت تاثیر 5 شرایط محیطی ناپایداری سیاسی، اقتصاد دولتی، سرمایه اجتماعی، اجتناب از عدم قطعیت و زمینه های فرهنگی فردگرا قرار داشت. به منظور نیل به پیامدهای حاصله که در دو گروه ملی و فرا ملی حاصل می شدند اتخاذ  راهبردهایی در سطح دانشگاه و همچنین دولت و سیاست گذاران ضروری به نظر رسید.