طراحی و اعتباربخشی الگوی برنامه درسی زاید با رویکرد ترکیبی (مطالعه موردی: برنامه درسی مدارس کاردانش دوره متوسطه دوم)

هدف کلی پژوهش حاضر، طراحی و اعتباربخشی برنامه درسی زاید در آموزش متوسطه دوم شاخه کاردانش می باشد. این پژوهش از نظر هدف به صورت کاربردی است که با رویکرد ترکیبی و طرح اکتشافی متوالی انجام پذیرفت. در بخش کمی توصیفی از نوع پیمایشی استفاده گردید. جامعه آماری پژوهش در بخش کیفی شامل متخصصان برنامه ریزی درسی و خبرگان آموزش فنی حرفه ای  شاخه کاردانش به تعداد 18 و در بخش کمی شامل مدیران، معاونان و هنرآموزان مدارس کاردانش شهر مشهد به تعداد 2750 نفر بودند. در بخش کیفی از روش نمونه گیری هدفمند استفاده شد. با در نظر گرفتن قانون اشباع، تعداد 11 نفر و در بخش کمی براساس فرمول کوکران، تعداد 337 نفر با روش نمونه گیری طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته مربوط برنامه درسی زاید با 88 سوال استفاده گردید. درنهایت روایی صوری و محتوایی ابزار به تایید متخصصان رسید و پایایی ترکیبی و آلفای کرونباخ آن ها نیز 865/. محاسبه شد که مورد تایید قرار گرفت. جهت تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون های تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی با استفاده از نرم افزارهای آموس و Spss24 استفاده شد. نتایج نشان دادند که برنامه درسی زاید دارای 6 بعد محتوا، ویژگی های ساختاری، فضای آموزشی، ویژگی های فراگیران، ویژگی های یاددهندگان و فرایندهای آموزشی می باشد. همچنین بعد فضای آموزشی از بیشترین و بعد فرایندهای آموزشی از کمترین بار عاملی برخوردار هستند.