طراحی و اعتباریابی الگوی آموزش ترکیبی در آموزش های ضمن خدمت پلیس جمهوری اسلامی ایران

 آموزش‌های سنتی برای رفع نیازهای کارکنان و اداره امور پیچیده در سازمان‌ها کافی نیست، به همین دلیل گرایش به شیوه‌های نوین ضروری به نظر می‌رسد، و آموزش ترکیبی منطقی‌ترین و طبیعی‌ترین سیر تکامل تدریجی برنامه‌های یادگیری می‌باشد. هدف پژوهش حاضر طراحی الگوی آموزش ترکیبی برای آموزش‌های ضمن خدمت سازمان فراجا با استفاده از تحلیل مضمون بود.

 این تحقیق با روش‌شناسی از نوع کیفی انجام شد. ابتدا عوامل موثر بر آموزش ترکیبی از طریق بررسی ادبیات موضوع و تحلیل محتوای اسناد بالادستی سازمان فراجا و مقالات علمی فارسی و انگلیسی مرتبط و مصاحبه نیمه ساختاریافته با 19 نفر از خبرگان با روش تحلیل مضمون استقرایی شش مرحله‌ای کلارک و براون شناسایی شد، و سپس برای ارزیابی شاخص‌ها و الگوی به دست آمده، از روش دلفی استفاده شد، برای انجام این کار پرسشنامه‌ای با 31 سوال که هر سوال بیانگر یک مولفه بود، طراحی گردید، و برای سنجش روایی تحقیق حاضر نظرات جمعی از خبرگان لحاظ شده و پایایی آن نیز از روش کاپای کوهن تایید، و برای تحلیل داده‌ها از نرم افزارهای MAXQDA و SPSS استفاده شد.

پس از غربالگری کدهای استخراج شده اولیه، به تعداد 192 مضمون پایه تقلیل و در قالب 31 مضمون سازمان دهنده و 11 مضمون فراگیر و 4 عامل اصلی (عوامل انسانی، عوامل فنی، عوامل آموزشی، عوامل اجرایی) طبقه‌بندی گردید.

نتایج این پژوهش نشان می‌دهد که این الگو کاملا علمی و متناسب با ماموریت‌های سازمان فراجا و بومی طراحی شده است و از این جهت دارای نو‌آوری خاص خود می‌باشد، که با پیاده‌سازی آن در آموزش‌های ضمن خدمت ناجا، ضمن استفاده از مزایای فراوان آن، چالش‌های آموزش حضوری و آموزش الکترونیکی که به صورت جداگانه برگزار می‌شوند، مرتفع خواهد شد.