ارزیابی مسائل زمینه مدار کتاب ریاضی پایه چهارم ابتدایی و تطبیق آن با مطالعات بین المللی

در پژوهش حاضر به بررسی مسایل زمینه مدار کتاب ریاضی پایه چهارم ابتدایی و همچنین مقایسه آن با آخرین مسایل منتشرشده تیمز 2015 پرداخته شده است. این ارزیابی بر اساس میزان ارتباط مسایل زمینه مدار با دنیای واقعی به کمک چارچوب های مطرح در پژوهش های مرتبط و حیطه محتوایی مسایل صورت گرفته است. روش این پژوهش توصیفی تحلیلی تطبیقی است که برای اجرای آن از الگوی پیشنهادی بردی استفاده شد. ابزار مورد استفاده فهرست هایی است که روایی صوری و محتوایی آن را متخصصان تایید کرده و پایایی آن نیز به کمک فرمول هولستی 0/88 به دست آمده است. نتایج حاکی از آن است که در کتاب ریاضی پایه چهارم 83/89٪ از مسایل، کاربرد استاندارد و 11/16٪ نیز زمینه جدا هستند. این مقادیر برای مسایل زمینه مدار تیمز به ترتیب حدود 84 و 16درصد است که نشان از شباهت توزیع این مسایل دارد. ازنظر محتوایی نیز فراوانی مسایل زمینه مدار در میان هر دو منبع یکسان، ولی نسبت رعایت شده میان حیطه های محتوایی در کتاب درسی نامتوازن است. حدود نیمی از مسایل زمینه مدار مطالعات تیمز نمونه کاملا مشابهی در کتاب درسی دارند و نیم دیگر مسایل محتوای مشابه اما روش حلی متفاوت یا کمی پیچیده تر دارند و تعداد اندکی از این مسایل مشابهی در کتاب درسی نداشته اند. بااین حال، عملکرد دانش آموزان در حل مسایل زمینه مدار مطالعه تیمز پایین تر از میانگین بین المللی است. نتایج این پژوهش می تواند برنامه ریزان آموزشی را در شناسایی نقاط مثبت و منفی کتب درسی یاری کند.