تاثیر آموزش الکترونیک بر استرس ادراک شده در مادران نخست زای مراجعه کننده به مراکز بهداشتی درمانی شهر ایلام

مطالعات نشان دادند، سطوح بالای استرس ادراک شده در دوران بارداری با افزایش خطر ابتلا به دیابت بارداری،  زایمان زودرس، وزن کم جنین هنگام تولد و عوارض دیگر همراه بوده است. در این راستا و نیز با توجه به نقش آموزش در کاهش اضطراب و استرس مادران،  پژوهش حاضر در مادران نخست زا طراحی و اجرا گردید.

پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه تجربی با گروه کنترل است. مشارکت کنندگان پژوهش شامل زنان باردار نخست زا شهر ایلام در سال 1398می باشد.نمونه گیری به روش خوشه ای تصادفی انجام گردید. به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه معتبر استرس درک شده کوهن استفاده گردید.  برای تجزیه و تحلیل داده ها، شاخص های آمار توصیفی و استنباطی شامل تحلیل واریانس،  آزمون تی مستقل و تی زوجی با کمک نرم   افزار  SPSS محاسبه گردید.  

یافته ها: 

 نتایج تحلیل واریانس تفاوت معنادارآماری بین میزان استرس اداراک شدهپیش آزمون از پس آزمون ، (p=0/000   f=29/606) و پس آزمون از پیگیری (p=0/000   f=62/502) را نشان داد.  همچنین نتایج آزمون تی زوجی بیانگر تفاوت معنادارآماری دراسترس ادراک شده در گروه مداخله (P<0/05) بود. نتایج مطالعه حاضر، رابطه معنادار آماری بین متغیرهای دموگرافیک بر استرس ادراک شده (P≥0/05) را نشان نداد.

نتایج پژوهش حاضر تاثیر آموزش الکترونیکی بر کاهش استرس ادراک شده زنان باردار را نشان داد.  بنابر این این شیوه اموزش به عنوان روشی سودمند، بدون محدودیت زمانی و مکانی جهت بهبود نگرش، آگاهی و عملکرد مادران توصیه می گردد.