تاثیر مقایسه ای مدلهای MRs و CSR بر مهارت درک مطلب زبان آموزان برونگرا و درونگرا

این تحقیق مطالعه تاثیر مقابله ای مدل  CSR و MRS بر درک مطلب زبان آموزان برونگرا و درونگرا میباشد. برای انجام این تحقیق از 325 زبان آموز آموزشگاه زبان معرفت یک آزمون آیلتس گرفته شد که طی آن 225 نفر انتخاب شده و به آنها آزمون شخصیت شناسی آیزنگ ارایه شد که در نهایت 150 نفر انتخاب شدند. این تعداد نهایی انتخاب شده متشکل از 75 نفز زبان آموز برونگرا و 75 نفر زبان آموز درونگرا بودند. بنابراین این تحقیق متشکل از چهار گروه تجربی و دو گروه کنترل بود: چهار گروه تجربی متشکل از 1) 25  زبان آموز برونگرا با مدل CSR ،  2) 25 زبان آموز برونگرا با مدلMRS  ، 3) 25    زبان آموز درونگرا با مدل CSR  و 4) 25 زبان آموز درونگرا با مدل MRS و همچنین دو گروه کنترل متشکل از 25 زبان آموز برونگرا و 25 زبان آموز درونگرا . از دو تست آنکووا جهت آنالیز داده های این تحقیق  استفاده شد که بر مبنای نتایج آنها زبان آموزان درونگرا با مدل (MRS) بهتر از زبان آموزان برونگرا با مدل (MRS) و درونگرا و برونگرا با مدل (CSR)بودند.