بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر شواهد بر آگاهی دانشجویان پرستاری در مراقبت از دسترسی های عروقی همودیالیز

پیش زمینه و هدف:

 یکی از نیازهای اساسی و مهم بیماران تحت همودیالیز، دسترسی عروقی است. دانشجویان پرستاری به عنوان اعضای تیم سلامت و پرستاران آینده نقش اساسی در مدیریت ایمنی بیماران تحت همودیالیز دارند و بنابراین، آموزش آن ها در جهت حمایت از ایمنی بیمار اهمیت دارد. امروزه آموزش مبتنی بر شواهد باهدف استفاده صریح و عقلانی از بهترین شواهد رایج، آگاهی کافی و لازم در زمینه مدیریت ایمن و موثر از بیماران بر طبق دستورالعمل های مبتنی بر شواهد را برای دانشجویان پرستاری فراهم می آورد. لذا پژوهش حاضر باهدف تعیین تاثیر آموزش مبتنی بر شواهد بر آگاهی دانشجویان پرستاری در مراقبت از دسترسی های عروقی همودیالیز در سال 1400 طراحی و اجرا گردید.

در این مطالعه نیمه تجربی تعداد 65 نفر از دانشجویان سال چهارم پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه انتخاب و به دو گروه مداخله و کنترل تقسیم شدند. سپس در گروه مداخله، آموزش مبتنی بر شواهد در 4 جلسه 5/1 تا 2 ساعت برای دانشجویان ارایه شد ولی گروه کنترل آموزشی دریافت نکرد. اطلاعات با پرسشنامه اطلاعات جمعیت شناختی و پرسشنامه آگاهی از دسترسی های عروقی همودیالیز جمع آوری و با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 16 تجزیه وتحلیل و مقایسه شد.

نتایج این مطالعه نشان داد نمرات آگاهی دانشجویان پرستاری قبل از مداخله در بین دو گروه اختلاف معناداری باهم نداشتند (749/0=p). بااین حال، نمرات آگاهی بعد از مداخله در دو گروه اختلاف معناداری باهم داشتند (0001/0=p). از طرف دیگر، نمرات آگاهی دانشجویان پرستاری از دسترسی های عروقی همودیالیز در ابتدا و انتهای مطالعه در گروه کنترل اختلاف معناداری باهم نداشتند (107/0=p). همچنین نمرات قبل و بعد آگاهی دانشجویان در گروه مداخله اختلاف معناداری باهم داشتند (0001/0=p).

با توجه به یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که اجرای آموزش مبتنی بر شواهد بر روی آگاهی دانشجویان پرستاری از دسترسی های عروقی موثر بود. لذا پیشنهاد می شود بر اهمیت دانش دستورالعمل های مبتنی بر شواهد به منظور ترویج انتقال دانش نظری به بالین برای دانشجویان پرستاری بیش ازپیش تاکید گردد.