ارتباط مولفه های شخصیتی با ویژگی روانشناختی انگیزش پیشرفت در دانشجویان دختر

انگیزش در یادگیری و پیشرفت دارای اهمیت بسیار زیادی است. در واقع هر اقدام فرد، دارای منبعی انگیزشی است که هدف آن تقویت اعمال و احساس های مطلوب فرد است.

هدف از این مطالعه بررسی رابطه بین مولفه های شخصیتی با ویژگی روانشناختی انگیزش پیشرفت در دانشجویان دختر بود.

روش پژوهش توصیفی و از نوع مطالعات همبستگی بود. جامعه پژوهش را کلیه دانشجویان دختر دانشگاه های آزاد اسلامی واحد شهر ری، واحد سما و دانشگاه امیرکبیر تهران در سال تحصیلی 1399-1398 تشکیل دادند. نمونه تحقیق شامل 175 دانشجوی داوطلب دختر بودند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. آزمودنی ها پرسشنامه های صفات شخصیتی نیو و انگیزش پیشرفت را تکمیل نمودند. جهت تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و با نرم افزار SPSS نسخه 20 تحلیل شد.

یافته ها:

 نتایج نشان داد بین ویژگی های شخصیتی روان رنجوری با وظیفه شناسی، برونگرایی و توافق پذیری رابطه معکوس و معنادار (0/05>P)، بین وظیفه شناسی با توافق پذیری رابطه مستقیم و معنادار (0/05>P) و بین برونگرایی با وظیفه شناسی و توافق پذیری رابطه مستقیم و معنادار وجود دارد (0/05>P). در نهایت هیچکدام از مولفه های شخصیتی با انگیزش پیشرفت ارتباط معناداری نداشت (0/05<P).

نتیجه گیری:

 با توجه به نتایج تحقیق حاضر می توان از ویژگی های شخصیتی دختران دانشجو به عنوان عاملی مهم در جهت ارتقای مولفه های روانشناختی آن ها نام برد؛ لذا براساس نتایج بدست آمده پیشنهاد می شود در تبیین نتایج مرتبط با ویژگی های روانشناختی دانشجویان دختر، ویژگی های شخصیتی و انگیزش پیشرفت آن ها مد نظر قرار گیرد.