مقایسه تجربه غرقگی و ذهن آگاهی در دانش آموزان تیزهوش و عادی
هدف:
پژوهش حاضر مقایسه تجربه غرقگی و ذهن آگاهی در دانش آموزان تیزهوش و عادی بود. شناسایی تفاوت های روان شناختی بین دانش آموزان تیزهوش و عادی و درنظرگرفتن آن ها در برنامه های آموزش و پرورش می تواند به رشد و پیشرفت بیشتر در بین آن ها منجر شود .
با توجه به ماهیت موضوع، روش پژوهش حاضر از نوع علی_ مقایسه ای بود. جامعه آماری این پژوهش، کلیه دانش آموزان مدارس مقطع متوسطه دوم شهر اردبیل (24931 نفر) در سال تحصیلی 1401 -1400 بود. نمونه آماری تحقیق حاضر 400 دانش آموز (200 نفر تیزهوش و 200 نفر عادی) که به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب گردید. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های شیفتگی تحصیلی مارتین و جکسون و فرم کوتاه پرسشنامه ذهن آگاهی فرایبورگ، استفاده شد. برای تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون تحلیل واریانس چندمتغیره (مانوا) استفاده شد.
یافته ها:
نتایج نشان داد که بین تجربه غرقگی و ذهن آگاهی در دو گروه دانش آموزان تیزهوش و عادی تفاوت معنی داری وجود نداشت (05/0>p).
بحث و نتیجه گیری:
بنابراین با توجه به این نتایج می توان بیان نمود هر یک از گروه های دانش آموزان تیزهوش و عادی نیازمند توجه در خصوص متغیرهای موردمطالعه می باشند.
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.