اثربخشی مداخلات شناختی رفتاری در اضطراب امتحان، سلامت عمومی - و اضطراب کرونا در داوطلبان کنکور

هدف این پژوهش اثربخشی مداخلات شناختی رفتاری بر اضطراب امتحان، سلامت عمومی و - اضطراب کرونا در داوطلبان کنکورسال 1401 - 1400 موسسه هیراد در منطقه 3 شهر تهران با بهره گیری از طر نیمه آزمایشی، پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل به صورت تصادفی در دو گروه - آزمایش) 15 نفر(و کنترل) 15 نفر(بود. گروه آزمایش به مدت 8 جلسه 90 دقیقه تحت درمان شناختی - رفتاری قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های اضطراب امتحان)فریدمن و جاکوب، 1975 ،) سلامت عمومی)گلدبرگ و هیلر، 1979 (و اضطراب کرونا)علی پور ودیگران، 2020 (بود. داده ها با استفاده آزمون تحلیل کوواریانس مکرر با بهره گیری از نرم افزار SPSS تحلیل شد. یافته ها نشان داد میانگین نمرات اضطراب امتحان، سلامت عمومی و اضطراب کرونا در دو گروه آزمایشی و گواه متفاوت بود و حاکی از اثربخش بودن آموزش مداخلات شناختی رفتاری در کاهش اضطراب امتحان و – اضطراب کرونا و افزایش سلامت عمومی داوطلبان کنکور بود) 05 / 0 > P .)