تجزیه و تحلیل مشکلات اصلی نوشتاری زبان آموزان زبان انگلیسی با تمرکز بر زبان تصویری: آموزش استعاره و کنایه

این مطالعه تلاشی برای کشف منابع اصلی مشکلات نوشتاری زبان آموزان زبان انگلیسی از طریق تعاملات گفت و گوی و همچنین بررسی تاثیر استعاره و کنایه بر پیشرفت نوشتاری زبان آموزان زبان آموزان بود. نمونه ای از دانشجویان زبان متوسطه از هر دو جنس، در بخش کیفی، 20 زبان آموز زبان انگلیسی به روش نمونه گیری هدفمند و در بخش کمی، 120 دانشجوی زبان از طریق نمونه گیری در دسترس از دانشگاه گریگوری انتخاب شدند. آزمون های نوشتاری و مصاحبه نیمه ساختاریافته پس از ضبط و رونویسی مصاحبه ها، متن مصاحبه ها با استفاده از نرم افزار NVIVO 11 Pro فرمت شد و با کمک این نرم افزار، داده های متنی به عباراتی تبدیل شد که می تواند منعکس شود. ایده های اصلی تجربیات زیسته شرکت کنندگان بدون هیچ مداخله ای از سوی ریسه اما داده های آزمون ها وارد نرم افزار SPSS شد و آزمون ANCOVA انجام شد تا تفاوت های سه گروه را از نظر بهبود نوشتاری نشان دهد. همچنین، یافته های حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها، چهار منبع اصلی مشکلات نوشتاری را به عنوان زبان شناختی، شخصی، معرفت شناختی و بوم شناختی نشان داد.