اثربخشی آموزش نظریه انتخاب بر استرس کرونا و تنظیم شناختی هیجان مهندسین عضو نظام مهندسی

هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش نظریه انتخاب بر استرس کرونا و تنظیم شناختی هیجان مهندسین عضو نظام مهندسی شهرستان فریدون کنار بود. پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش‎آزمون- پس‎ازمون با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش را کلیه مهندسین عضو نظام مهندسی شهرستان فریدون‎کنار در سال 1400 تشکیل دادند که از بین آنها به صورت در دسترس و بر اساس ملاک‎های ورود به پژوهش 30 نفر به عنوان نمونه انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه (15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه گواه) جای‎گذاری شدند. ابزارهای این پژوهش شامل پرسش‎نامه استرس کرونا (سلیمی و همکاران، 1399، CSS-18) و پرسش‎نامه تنظیم شناختی هیجان (گارنفسکی و همکاران، 2006، CERQ) بود. گروه آزمایش تحت آموزش نظریه انتخاب طی 9 جلسه 90 دقیقه‎ای قرار گرفت و گروه گواه هیچ‎گونه مداخله‎ای دریافت نکرد. جهت تجزیه و تحلیل داده‎ها از آزمون تحلیل کواریانس چندمتغیری استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل نشان داد که با کنترل اثر پیش‎آزمون بین میانگین پس‎آزمون در دو گروه آزمایش و گواه از نظر متغیرهای وابسته تفاوت معنی‎داری وجود دارد (001>P). از یافته‎های فوق می‎توان نتیجه گرفت که آموزش نظریه انتخاب بر کاهش استرس کرونا و کاهش راهبردهای ناسازگارانه هیجان و افزایش راهبردهای سازگارانه هیجان موثر است.