تحلیل ساختاری ابعاد رهبری دانشی و ارتباط آن با ظرفیت یادگیری سازمانی: مورد اداره کل آموزش و پرورش استان همدان

این پژوهش به منظور شناسایی ابعاد رهبری دانشی و تعیین ارتباط این ابعاد با ظرفیت یادگیری سازمانی بود. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی با کاربست روش مدل معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل کارکنان بخش اداری آموزش وپرورش اداره کل آموزش وپرورش استان همدان بود که با روش نمونه گیری تصادفی ساده 105 نفر از ایشان انتخاب شدند. با استفاده از پرسشنامه رهبری تحولگرا (جیمز کاستیلیون، پرسشنامه ظرفیت یادگیری سازمانی (چیوا، الگر و لاپیدرا، 2007)، و پرسشنامه سازمان یادگیرنده (مارسیک و واتکینز، 2003) داده های لازم برای تحلیل استخراج شدند. نتایج نشان دادند رهبری دانشی مشتمل بر ابعاد گرایش به یادگیری، حمایت گری، چشم انداز دانشی، تاکید استراتژیکی و جستارگری می باشد. ضرایب تاثیر متغیرهای پژوهش، نشان داد از بین مولفه های مربوط به رهبری دانشی، سه مولفه گرایش به یادگیری، چشم انداز دانشی و جستارگری تغییرات مربوط به متغیر ظرفیت یادگیری سازمانی را پیش بینی می کند.