ارایه مدل برای سنجش دانشجویان پزشکی عمومی: یک گزارش کوتاه

با بررسی در نظام جامع ارزیابی پیشرفت تحصیلی دانشجویان پزشکی عمومی، غالبا اهداف حوزه شناختی و قالب ارزیابی تراکمی مورداستفاده بوده و آزمون ها کاربرد چندانی برای بازخورد به دانشجویان نداشته اند. هدف مطالعه، تدوین مدلی متناسب با سطوح هرم ارزیابی میلر در قالب های تکوینی-تراکمی می باشد.

جستجو در پایگاه های داده، مجلات، کوریکولوم دانشگاه های معتبر دنیا و کنفرانس های کنفرانس های AMEE و همایش کشوری آموزش پزشکی، آغاز گردید. براساس الگوی تطبیقی Beredy، مدل سنجش تدوین شد. اعتباریابی مدل در جلسه گروه متمرکز صورت پذیرفت.

روی آوری به سوی قالب ارزیابی تکوینی و بهبود روش های سنتی در کنار روش های نوین بوده که در بررسی کوریکولوم دانشگاه های هاروارد، استنفورد و آکسفورد مشاهده گردید. درنهایت مدلی با اکثر نظرات موافق متخصصان تدوین شد. بیشترین اظهار نظر درباره سیاست های اجرایی دانشگاه ها بود.

مدلی شامل روش های سنجش متناسب با سطوح هرم ارزیابی میلر در قالب های تکوینی-تراکمی تدوین شد. پیشنهاد می شود مدل توسط کارشناسان مربوطه بررسی و با احتساب شرایط اجرایی برای فرایند ارزیابی صحیح ابلاغ گردد.