بررسی محتوی کتاب های شیمی دوره متوسطه در ایران و مالزی با توجه به مولفه های آمادگی شغلی

مقاله حاضر به بررسی محتوی کتاب های شیمی دوره متوسطه در ایران و مالزی در رابطه با مولفه های آمادگی شغلی می پردازد. روش پژوهش ، تطبیقی کیفی با بهره گیری از رویکرد جورج بردی بود. داده ها به روش اسنادی جمع آوری و منابع پژوهش شامل منابع اولیه (کتاب های شیمی پایه دهم، یازدهم و دوازدهم دوره متوسطه دوم ایران و کتاب های شیمی متوسطه تکمیلی مالزی در فرم های 4 و 5) و منابع ثانویه بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل محتوا انجام شد و شامل بررسی متن، تصاویر، سوالات و فعالیت ها در منابع اولیه بود. یافته ها نشان داد که کتاب های درسی دو کشور دارای شباهت هایی هستند. در هر دو کشور توجه به شناخت و کشف فرصت های شغلی بیش از سایر مولفه ها مورد توجه مولفان بود. محتوی کتاب درسی هر دو کشور از نظر انجام مهارت های دستی و فیزیکی تقریبا یکسان بودند. هم چنین مفاهیم مطرح شده در کتاب های درسی شیمی مالزی و ایران مشابه بود. علاوه بر این، نتایج حاکی از تفاوت هایی بین کتاب های درسی شیمی بود. تصاویر و متون مربوط به آمادگی شغلی در کتب درسی مالزی راهنمایی بهتری برای دانش آموزان در مورد انتخاب شغل ارایه می کنند در حالی که توجه به کسب مهارت های شغلی قابل ارایه در بازار کار در کتاب های درسی شیمی ایران کمتر از سایر مولفه ها می باشد. یافته قابل توجه در کتاب های مالزی وجود بخشی به نام "کیوسک شغلی" بود که اطلاعاتی در مورد مشاغل مرتبط با شیمی ارایه می دهد. با توجه به یافته ها، پیشنهاد می شود که محتوی بیشتری در رابطه با آمادگی شغلی در کتاب های شیمی دبیرستان های ایران - به ویژه در زمینه کسب مهارت های شغلی قابل ارایه در بازار کار و مهارت های دستی و بدنی - گنجانده شود. هم چنین می توان از تصاویر و فعالیت های مناسب برای هدایت شغلی آینده دانش آموزان استفاده کرد.