تاثیر آموزش مدیریت درد بر خودکارآمدی عملکرد بالینی دانشجویان پرستاری در مراقبت از بیماران

آموزش مدیریت درد می تواند قضاوت و اطمینان دانشجویان پرستاری در مورد استعدادها و توانایی های خود در مراقبت از بیماران جراحی قلب را تغییر دهد. لذا این مطالعه با هدف تعیین تاثیر آموزش مدیریت درد بر خودکارآمدی عملکرد بالینی دانشجویان پرستاری در مراقبت از بیماران بای پس شریان کرونری انجام گردید.

این مطالعه از نوع مداخله ای بر روی کلیه دانشجویان پرستاری سال آخر دانشگاه آزاد ارومیه انجام گرفت. نمونه گیری به صورت سرشماری در فاصله زمانی خرداد تا آذر 1401 و کلیه دانشجویان سال آخر پرستاری به صورت تصادفی به دو گروه مداخله و کنترل تقسیم شدند. دانشجویان در هر دو گروه در ابتدای مطالعه پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک و پرسشنامه خودکارآمدی عملکرد بالینی را تکمیل نمودند. روایی پرسشنامه از طریق اعتبار محتوا و صوری و پایانی آن با ضریب آلفای کرانباخ 0/96 مورد تایید قرار گرفته است. دانشجویان گروه مداخله به صورت گروهی آموزش لازم را به مدت 6 جلسه 45 دقیقه ای و دو بار در هفته به فاصله دو روز دریافت و گروه کنترل از آموزش های معمول مطابق کوریکولوم و سرفصل های آموزشی برخوردار شدند. برای تحلیل آماری داده ها از نرم افزار SPSS و از آزمون های t گروه های زوج و t گروه های مستقل استفاده شد.

نتایج نشان داد که میانگین امتیازات کلی خودکارآمدی بالینی دانشجویان پرستاری بین گروه مداخله و کنترل قبل از اجرای آموزش مدیریت درد اختلاف معنی داری وجود نداشت (0/53=p و 11/02=t)، درحالی که میانگین امتیازات کلی خودکارآمدی عملکرد بالینی بین گروه مداخله و کنترل بعد از اجرای آموزش مدیریت درد از اختلاف معنی داری برخوردار بود (0/003=p و 3/36=t).

با توجه به یافته های حاصله، برنامه آموزش مدیریت درد بر خودکارآمدی عملکرد بالینی دانشجویان پرستاری موثر است. لذا آموزش مدیریت درد می تواند در رشد توانمندی دانشجویان پرستاری در محیط های تحصیلی کمک کننده باشد و باورهای دانشجویان پرستاری در ارتباط با توانایی انجام وظایف تخصصی خود در اداره کرد بیماران قلبی بعد از عمل جراحی بهبود دهد.