بررسی جو آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان در دانشگاه علوم پزشکی ارتش براساس مدل DREEM در سال 1401

محیط آموزشی اثر مهمی بر یادگیری دانشجویان و فعالیت های یادگیری آنان دارد. هدف پژوهش حاضر، بررسی دیدگاه دانشجویان از جو آموزش بالینی در دانشگاه علوم پزشکی ارتش بود.

در این مطالعه، توصیفی تحلیلی مقطعی، فضای حاکم بر محیط آموزشی با استفاده از پرسشنامه استاندارد Dundee Ready Educational Environment Measure (DREEM) سنجیده شد. جامعه پژوهشی کلیه دانشجویان مقطع آموزش بالینی دانشگاه علوم پزشکی ارتش، سال 1401 بودند، نمونه گیری به روش طبقه ای نسبتی و در هر طبقه به صورت تصادفی انجام شد. تجزیه و تحلیل داده ها از طریق آزمون های آماری توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم افزار SPSS انجام شد.

نتایج نشان داد که میانگین کل جو آموزشی 0/50 ± 3/19  است که بیانگر وضعیت نسبتا مطلوب می باشد. بیشترین نمره میانگین ادراک دانشجویان 0/65 ± 3/42 مربوط به حیطه ادراک دانشجویان از توانایی علمی خود و ادراک دانشجویان از یادگیری با میانگین 0/60 ± 2/97 کم ترین نمره بود. بین متغیر جنسیت و ادراک دانشجویان از جو آموزشی ارتباط معنی داری وجود نداشت  (0/05 < P). همچنین نتایج نشان داد که بین متغیر معدل دانشجویان و ادراک آن ها از کل جو آموزش بالینی رابطه معنی داری وجود دارد  (0/002 = P). بین متغیر دانشکده محل تحصیل و ادراک دانشجویان از جو آموزش بالینی ارتباط معنی داری مشاهده شد (0/010 = P).

جو آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان در این مطالعه در وضعیت نسبتا مطلوب بود. برای داشتن محیط آموزشی با کیفیت بهتر نیاز به بهبود است و مطالعات کیفی آتی برای تایید و درک عمیق این یافته توصیه می شود.